该项目服务于北京大学
，系中华人民共和国教育部直属全国沉点大学
，学堂位列国度“双一流”A、“985工程”、“211工程”。北京大学教室发展中心依附自身丰硕的讲授资源与课程数据堆集
，加以尊龙凯时人生就是搏的技术支持
，建设了全媒体讲授资源中台。该中台整合北大各类讲授资源和数据
，为其线上线下讲授提供了深度支持
，荟萃了大量优质课程与学术讲座视频资源
，同时为老师提供备课素材与在线课程造作服务。

北京大学-全媒体智慧讲授资源治理平台在2021年中国慕课大会上
，被教育部列为我国高校智慧教育七大典型案例之一
，同时在2021年世界慕课大会上获教育部模式推介。

为实现北大线上讲授业务
，解决全校数万名国内表学生、数千名老师每天从306间录播教室
，约3000门次课程产生的TB技体资源问题
，该中台系统的总体架构重要由基础资源、通用服务、讲授利用、讲授框架、终端利用及微服务框架等几部门组成：

基础资源（IaaS 层）：使用“私有云+公有云”模式构建混合云基础设施
，提供平台部署必须的网络、存储、GPU资源及算力
，北大主题利用及数据放在私有云端（自主可控）
，非主题利用或顶峰接见资源放在公有云端（成本优化）
，确保平台高可用、低延长、易守护和安全靠得住的优质个性。

通用服务（PaaS层）：通过云原生、Kubernetes作为基础容器治理组件
，使用RDS、Redis、SLB、CDN等中央件作为基础服务。同时平台将各类异构化能力统一化接入
，实现PaaS服务能力的整合输出
，服务讲授利用。

讲授利用层（SaaS 层）：重要蕴含讲堂实录、资源治理、媒体资源服务门户三个利用服务＝蔡檬德颊乒芏越涌纬毯吐疾ハ低
，将录造的课程视频入库到资源库中；资源治理重要掌管治理加工媒体资源；媒体资源服务门户掌管各类课程的智能化分类治理。同时利用借助微服务化、高并发、高可用性设计
，为讲授过程提供全面化服务。

系统建设实现后
，主题实体状态即北大讲授媒体资源服务平台（https://resource.pku.edu.cn）。

该中台的建设索求出了一条合用于高校资源整合、资源服务、资源共享的发展蹊径
，对于服务校内讲授
，推动讲授鼎新
，提升讲授质量阐扬了显著述用。中台系统设计之初就明确了以资源为驱动力
，以服务为主题能力
，以数据为抓手的利用逻辑。着力打造资源治理中台、数据治理中台、业务治理中台的“讲授资源大中台”系统。实现对内融合化发展：整合内部门散平台
，梳理各类讲授业务
，资源多样化汇聚蹊径
，形成向心力；对表盛开化发展：可持续性对接社会化同类资源平台
，方便优质资源的迁徙、拓展与数据共享
，社会辐射能力壮大。

基于此
，学堂进一步对讲授媒资服务平台进行了模式创新
，将其作为讲授视频数据与资源服务中台
，对接公共教室录播系统和讲授平台在线课程
，从而形成了多媒体教室、讲授资源中台和北大讲授网一体化的讲授系统。

北大基于该平台的建设
，利用多种方式和工具解决疫情期间“教与学”的难题
，重要采取了三个方面的措施与服务。

1、疫情期间保险老师线下线上同步讲授
，支持留学生全球在线同步进建讲堂实录：2020 年秋季学期
，由于新冠疫情的影响
，大量滞留国表留学生无法回到学堂教室上课
，为实现线上同步进建实体课程的指标
，讲授资源中台与 306 间公共教室录播系统进行了对接
，并与学堂教务系统课表同步
，通过教室讲堂实录资源入库
，最终推送至讲授网（BB平台）相应课程
，有效保险了海表学子在疫情期间常态化的进建需要。

2、强化基于“优质讲授资源”的公共资源服务力度：

实时推出了多个精品系列推荐专题
，如图所示
，蕴含：“延期一向学」噩在家中看讲座系劣注北大严复班推荐课程、北大讲授嘉奖获奖老师杰出一课、写作领导与学术规范、创新创业课程
，以及劳动教育课程等精选栏主张组合推荐。新冠疫情以来
，共全网盛开了数十门课程、以及约2800个讲座视频。支持了抖音号、北京市课程同盟、持续教育学院燕园私塾的资源建设工作
，并与北大校友会对接了部门讲座资源。

3、云端视频课件快编工具的利用：

除了对接录播平台和讲授网平台
，实现学生在线旁观教室录播课程以表
，平台还提供了讲授视频“在线急剧编纂”服务
，授课老师不用本地装置任何软件
，也不用思考本地电脑机能
，只有可能上网
，就可实现急剧对讲堂实录视频进行二次剪辑
，操作单一
，技术零门槛（结合微视频讲授）
，前后已经进行了3轮次在线培训工作。在开学之初
，均匀每天支持近百位教员同时在线编纂自己的讲授视频
，并一键提交给后盾转码合成后自动代替原视频。

1、创新性的技术架构：项目选取了私有云和公有云的混合云架构
，可能实现高可用性、低延长、易守护和安全靠得住的优质个性。同时
，基于云原生和Kubernetes技术
，可能实现各类异构化能力的统一接入和整合输出
，为讲授利用提供全面的服务支持。

2、全面的讲授资源整合：通过建设全媒体讲授资源中台
，北京大学可能整合各类讲授资源和数据
，蕴含课程视频、学术讲座、讲授素材等
，从而为线上线下讲授提供深度支持。这种整合不仅提高了讲授资源的利用效能
，还可能推进讲授质量和讲授成效的提升。

3、优质的讲授服务履历：项目不仅提供了在线旁观课程视频的服务
，还通过在线急剧编纂工具等伎俩
，为老师提供了便捷的备课素材与在线课程造作服务。这些服务可能满足老师在分歧场景下的讲授需要
，提高讲授成效和学生的进建履历。

4、智能化的媒体处置技术：项目选取了智能化的媒体处置技术
，可能对讲授视频进行急剧编纂、转码合成等操作
，大大提高了工作效能和造作质量。同时
，为老师提供了便捷的备课素材与在线课程造作服务。

视频时期的海潮遍及各行各业
，视频智能化处置和治理势在必行
，将来
，尊龙凯时人生就是搏将持续创新智慧讲授新实际
，以主题的智能媒体处置技术驱动中国高校线上线下智慧讲授进一步向数字化、专业化、智能化、沉浸化、普适化发展！